情境教学法在小学道德与法治教学中的应用——以道德教育为例  

作　　者：王玉洁 

机构地区：[1]江苏省南京金陵中学附属小学

出　　处：《天津教育》2024年第29期38-40,共3页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》强调,道德与法治课程应“围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标”。道德与法治学科核心素养内涵之一就是“道德修养”,课程标准从个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德四个维度阐释了道德修养的主要表现。道德教育作为道德与法治课程的重要内容,对于学生道德修养的提升至关重要。

关 键 词：学科核心素养 道德与法治 课程理念 情境教学法 道德教育 个人品德 家庭美德 道德修养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]