在“双减”政策背景下高中英语场景化教学的思考  

作　　者：林闯 

机构地区：[1]江苏省泗阳县实验高级中学

出　　处：《教育》2025年第7期121-123,共3页Education

摘　　要：“双减”政策的提出,为学生减轻了课业负担,让学生能够在快乐的氛围中学习,然而在传统的教学方式下,教师很难找到提高课堂效率的途径。在“双减”政策背景下,高中英语教师可以将课堂教学内容与社会生活场景结合起来,以提高学生英语学习效率。本文通过分析高中英语课堂教学现状和“双减”政策下高中英语场景化教学的意义,探讨高中英语场景化教学的有效途径,希望能够为广大教师提供参考。

关 键 词：高中英语 课堂教学内容 政策背景 课业负担 生活场景 提高课堂效率 场景化教学 提供参考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]