指向核心素养培育的小学习作指导评价研究——以五年级上册第八单元习作《推荐一本书》为例  

作　　者：王惠怡 

机构地区：[1]上海师范大学附属青浦实验学校

出　　处：《教育》2025年第8期118-120,共3页Education

摘　　要：小学阶段的单元作文中,记事、写人、写景类作文居多,也会有一些议论文。此类文章以议论为主要表达方式,通过讲事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张。《我有一个想法》这篇习作,要求学生留意生活中的现象或问题,选一个将现象和自己的想法写清楚。这是第一篇提出让学生表达观点的习作。在《推荐一个好地方》的习作中,则需要学生推荐一个自己喜欢的地方,写清楚推荐的理由。《我想对您说》这篇习作,要求学生用恰当的语言表达自己的看法和感受。五年级上册的《二十年后的家乡》这篇习作,要求学生学会分段叙述,把重点部分写具体。《推荐一本书》要求学生根据表达的要求,分段表述,把推荐理由写具体。这些习作分布在不同学段,对学生的表达要求逐级上升。

关 键 词：表达观点 小学习作 五年级上册 推荐理由 议论文 单元习作 小学阶段 核心素养培育 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]