学习素养视角下初中项目式写作教学策略例谈  

作　　者：彭海燕 

机构地区：[1]长沙实验雨花中学

出　　处：《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第4期36-38,共3页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划课题“初中项目化写作系统性构建与序列化实施研究”(课题批准号:XJK24BSM027)阶段性成果。

摘　　要：学习素养指的是学习者在不同情境中灵活运用所学知识,准确判断情境特点,并有效迁移以往知识来解决问题的能力。项目式写作教学作为一种教学方法,通过设计真实、有意义且可操作性强的写作活动,使学生在持续参与活动的过程中进行自我反思和观照,同时培养团队合作精神,最终习得写作技能,解决问题并形成成果。这一过程的本质是学会学习,进而提升核心素养。笔者以“写写我们的母亲”为例,探讨在学习素养视角下初中项目式写作教学的基本策略。

关 键 词：学习素养 核心素养 学会学习 团队合作精神 有效迁移 基本策略 写作技能 写作教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]