培养高中生阅读质疑能力“三落点”  

作　　者：白晓雨 

机构地区：[1]吉林省吉林市第四中学

出　　处：《语文世界(中旬刊)》2025年第4期51-52,共2页

摘　　要：核心素养视角下的高中语文阅读教学,应鼓励学生积极提问,大胆质疑,对文本开展深入思考。具体教学设计可以基于文本题目、关键语句、改变思维定式等策略引导学生形成阅读质疑。同时,教师应该注重激发学生思维,使其通过有效质疑对文本内涵与情感理解得更透彻,从而实现核心素养培育的目标。

关 键 词：高中语文 阅读教学 质疑能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]