实践类在线课程混合教学模式的设计与实践研究  

作　　者：滕怀江 姜卓 

机构地区：[1]黑龙江开放大学,黑龙江哈尔滨市150080

出　　处：《吉林广播电视大学学报》2024年第6期113-115,共3页Journal of Jilin Radio and TV University

基　　金：2023年度黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题“实践类在线课程与课堂教学融合教学模式及实践研究”(ZJB1423264),负责人:滕怀江

摘　　要：混合教学已成为当前高校教学的常态形式。然而,理工科学生对此的满意度明显低于文科学生,尤其是工科专业的实践类课程。因此,着重解决这类课程的在线与课堂教学融合问题具有重要意义。文章提出的三环“目标—导控”混合教学模式旨在应对实践类在线课程教学的难题。该模式强调明确学生的主体地位,提供个性化学习以满足学习者的差异化需求,从而提高学生的学习体验。教师由传统的“单向教学”转变为“导和控”,在“导学促学”、“自主学习”、“考核评价”循环递进的三环教学环节中,辅助学生主动学习。这一模式推动实践类在线课程与课堂教学的有机融合发展,为广大理工科专业实践类课程的教学提供宝贵参考。

关 键 词：实践类 在线课程 混合教学 教学模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]