浅谈新医科背景下高职学生《推拿手法学》教学体会  

作　　者：康霞 杨生强 刘俊昌[1,2] 

机构地区：[1]新疆医科大学,新疆乌鲁木齐830017 [2]新疆医科大学第四临床医学院,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《新疆中医药》2024年第6期54-57,共4页Xinjiang Journal of Traditional Chinese Medicine

基　　金：新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目(PT-2021020);新疆医科大学第十二期教学改革研究重点项目(YG2024001);新疆医科大学第三批课程思政示范项目(SZ2023002)

摘　　要：2019年,教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》要求,以新工科、新医科、新农科、新文科建设引领,调整优化高校专业[1],以提升内涵建设。新医科的建设旨在提高医学教育体系和医疗卫生人才的培养能力,并成为培养卓越医生和医学创新人才的重要构成[2]。新医科对医学生的综合素质提出了更高的要求,在社会不断发展的新形势下,尤其是国家对于健康中国战略的提出,使得积极发展新医科不仅是优化高校学科结构,提高高校整体竞争力,也是为了满足社会需求,尤其是基层人民群众对医疗资源的需求,同时这也为医学类高职毕业生提供了广阔的就业前景[3]。为进一步优化医学职业教育,突出医学专业职业教育的特点,提高职业教育的人才培养质量[4],在教学过程中潜移默化地培养高职学生的医学思维和动手能力,是实现培育提升高职医学生综合素质的有益探索。

关 键 词：新医科 高职医学教育 教学体会 

分 类 号：G712.4[文化科学—职业技术教育学] R-4[文化科学—教育学]