小初衔接期音乐作业设计与评价  

作　　者：陈晓 

机构地区：[1]浙江杭州市钱江外国语实验学校

出　　处：《中小学音乐教育》2025年第4期16-21,共6页The Education of Music

摘　　要：小初衔接是学生音乐学习从感性体验向理性认知过渡的关键期,巫需构建科学化、系统化的作业设计与评价体系,进而实现小、初音乐学习的平稳过渡。本文阐述了小初衔接期作业设计的意义、原则和理论依据,重点对作业设计与运用加以分析与呈现,并对作业评价提出建议,希望构建起小初衔接的音乐学习作业体系。

关 键 词：音乐 小初衔接 音乐作业 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]