如何在真实情境中选择“合适”的长度单位——以《长度单位“老大之争”》教学为例  

作　　者：南欲晓 

机构地区：[1]浙江省杭州市长寿桥教育集团

出　　处：《小学教学设计》2025年第11期9-13,共5页

摘　　要：长度单位是小学阶段几何量中最重要的内容之一,在其学习过程中强调学生量感的建立。量感是指对事物的可测量属性及其大小关系的直观感知。《义务教育数学课程标准(2022年版)》用三个关键词强调量感的核心内涵:直观感知、选择和估计。

关 键 词：长度单位 老大之争 小学阶段 几何量 直观感知 义务教育数学课程标准 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]