优化研学活动 凸显概念本质——《角的初步认识》教学设计与评析  

作　　者：徐小玲 陈胜 

机构地区：[1]江苏省句容市华阳中心小学 [2]句容市华阳实验小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第11期58-60,共3页

摘　　要：【教学内容】苏教版二年级下册第8485页。【教学过程】一、创设情境,引入角师:我们已经学过哪些平面图形?生:三角形、长方形、正方形、圆、平行四边形,五边形、六边形等多边形。师:老师这里有三根小棒,你能用它们拼出一种我们学过的图形吗?

关 键 词：角的初步认识 平面图形 创设情境 引入角 教学设计 教学评析 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]