高中生物学大单元教学的实践探究  

作　　者：雷贵 

机构地区：[1]江苏省宝应县曹甸高级中学

出　　处：《教育》2025年第4期87-89,共3页Education

摘　　要：一、概念和意义大单元教学是一种以课程为单位、以大概念为核心的教学方法,其目的是帮助学生构建自己的知识体系,并能够将所学的知识与现实生活结合起来,形成一个整体的认知结构。大单元教学的意义主要表现在以下几个方面:(一)促进学生对生物学知识的学习大单元教学可以将学生的生物学知识与现实生活联系起来,使学生在学习生物学知识的过程中,能够将生物知识与现实生活联系起来,从而使学生对所学知识产生兴趣,并且能够从整体上掌握所学的生物知识,提高学生的生物成绩。例如,在学习“人类进化”这一内容时,教师可以通过大单元教学,将高中生物教材中提到的进化过程与人类进化过程结合起来,并以此为基础进行教学活动。大单元教学可以使学生对进化过程产生兴趣,并能够将所学知识与现实生活联系起来。

关 键 词：大单元教学 高中生物学 知识体系 现实生活 认知结构 进化过程 生物学成绩 教学方法 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]