大单元视角下的群文阅读教学探索  

作　　者：李艳 

机构地区：[1]江苏省常熟市古里中心小学

出　　处：《教育》2025年第4期90-92,共3页Education

摘　　要：随着教育改革的持续深化,大单元教学理念已经逐渐确立为小学语文教学的重点方向。而群文阅读通过精心整合课内外丰富多样的阅读资源,不仅有效促进了学生文本分析能力和阅读理解水平的提升,还在潜移默化中拓宽了学生的阅读视野,为他们语文核心素养的全面发展奠定了坚实的基础。一、大单元视角下群文阅读的价值群文阅读教学模式的核心在于综合性学习,它通过将多篇阅读材料进行有效整合,促进学生文本分析能力和阅读理解水平的全面提升。在大单元视角下,教师可以围绕单元主题,引导学生开展综合性学习,通过对多篇文本的阅读和分析,让学生对语文知识产生更加系统的认知。

关 键 词：群文阅读 文本分析能力 阅读视野 语文核心素养 综合性学习 阅读资源 语文知识 阅读水平 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]