小学教师教学述评指标体系的研究与实践  

作　　者：何春秀 陈艺伟 

机构地区：[1]上海市奉贤中学附属小学

出　　处：《教育》2025年第5期21-23,26,共4页Education

摘　　要：教师教学述评是一种旨在通过深入反思和全面评价教学活动及其成效来提升教育质量的重要教育评价活动。它要求教师对自己的教学方法、策略以及学生的学业进展进行细致的陈述和评议,这既是对教学成效的自我反思,也是对学生学习发展的深入分析和指导。在这一过程中,教师需要运用多种评价工具来全面了解学生的学习状况,与学生、家长和其他任课教师进行有效沟通,提供建设性的反馈,并根据反馈调整教学策略,以满足学生的学习需求。此外,教学述评也是教师专业成长的一部分,通过参与培训和研讨,教师能不断提升自己的教学技能。学校和教育管理部门应为教师提供必要的支持,以确保教学述评的有效实施,并促进教学实践的持续改进。通过这种系统化的评价活动,教师能够更有效地推动学生的学业发展,同时实现自身的专业成长。

关 键 词：教学述评 教学方法 学生学业进展 评价工具 学生学习发展 教学策略 学校支持 教育管理部门 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]