在语文情境朗读中发展学生语言运用素养  

作　　者：黄丽月 

机构地区：[1]华东师范大学附属小学

出　　处：《教育》2025年第5期78-80,共3页Education

摘　　要：一、问题提出的背景教育部颁布的《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中明确提出,语言运用作为语文学科核心素养之一,要在语言实践中培养学生的良好语感与有效沟通等能力。朗读教学是语言实践的重要方式之一,通过关注学生发音、语调、节奏和语言流利度等要素,提升学生的语言理解与清晰表达能力,促进学生与文学作品产生情感共鸣。而现如今在小学低段语文朗读教学中,一些教师往往将关注重点落于字、词、句上,朗读指导方式单一,存在机械化、朗读形式单调、学生缺乏兴趣等问题。发展语言运用能力能够帮助学生更好地理解和掌握知识,表达自己的想法和感受.

关 键 词：语文情境朗读 语文学科核心素养 学生兴趣 文学作品 教育改革 教学创新 教学过程 教学方法论 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]