小学语文跨学科阅读项目化学习研究——以五年级阅读项目化活动学习《天工开物》为例  

作　　者：李芷珺 

机构地区：[1]上海市浦东新区万科实验小学

出　　处：《教育》2025年第5期115-117,共3页Education

摘　　要：一、案例项目情境与目标设计《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作,同时也是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作,具有丰富的文化内涵及教育意义。即便经历了时光的洗涤,如今仍然熠熠生辉,对于当今社会生产活动的开展依旧具有十分重要的指引作用。(一)项目情境描述作为校园“社会生活部”的一员,我们怀揣着对传统文化的敬畏与热爱,致力全面展现《天工开物》的非凡魅力,引导广大师生及社会各界人士共同关注这一宝贵的文化遗产,让其在新的时代背景下焕发出更加璀璨的光芒,实现永恒的传承。

关 键 词：小学语文 跨学科阅读 项目化学习 天工开物 科学技术 文化内涵 教育意义 社会生活部 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]