指向创新思维培育的小学习作命题思路  

作　　者：单志明 

机构地区：[1]浙江省永嘉县教师发展中心

出　　处：《语文建设》2025年第6期14-18,共5页

摘　　要：客观评价学生的习作,鼓励学生进行创意表达,培育学生的创新思维,是小学习作命题应发挥的诊断、激励、改善功能。习作命题应遵循“教—学—评”一体化的目标,整合内容、情境、方法和资源等要素,优化背景材料、习作任务和评价标准。注重创设真实的问题情境,引发生动的思维活动,进行自由的创意表达,以发展思维的开放性、深刻性、独创性,培养学生求真创新的精神。

关 键 词：创新思维 习作命题 创意表达 促进学习 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]