小学语文阅读教学中的情感唤醒与文化浸润——评《语文润心——小学阅读教学体系构建与实施》  

作　　者：张学超 

机构地区：[1]江苏省宿迁市泗洪县梅花中心小学

出　　处：《语文建设》2025年第6期I0002-I0002,共1页

摘　　要：新时代小学语文教育强调以人为本,倡导通过课程教学实现情感唤醒与文化浸润,引导学生在学习过程中感悟中华优秀传统文化的魅力,激发情感共鸣,培育文化自信与社会责任感。东北师范大学出版社出版的《语文润心——小学阅读教学体系构建与实施》一书,以“语文润心”为核心理念,立足阅读教学中情感唤醒与文化浸润的双重需求,为新时代小学语文阅读教学探索出一条兼具理论深度与实践温度的路径。在书中,作者提出“析语文美润童稚心”的基本教学策略,从中华优秀传统文化、语文之美、生活实践、信息技术、言语体验和儿童本位六个维度,构建了富有文化深度与人文情怀的阅读教学体系。该书系统阐述了“心语课堂”小学语文阅读教学体系,主张以传统文化为基础,以润泽心灵的方式促进学生的全面发展,并结合丰富的教学案例与实操策略,为小学语文阅读教学创新提供借鉴。

关 键 词：情感唤醒 文化浸润 中华优秀传统文化 语文之美 生活实践 信息技术 儿童本位 全面发展 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学] G623.2