基于学习路径分析的“平行四边形和梯形”卓单元整体教学  

作　　者：陆佳晟 

机构地区：[1]浙江省平湖师范学校附属小学,嘉兴314200

出　　处：《中小学教材教学》2025年第3期70-75,共6页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：单元要成为一个整体结构,教师需要多维视角思考。望远镜思维强调从宏观的角度去看清单元内容,并对其内容做关系分析。放大镜思维侧重于聚焦单元内容中的关键部分,将注意力集中在某个特定区域。显微镜思维是将已经确定的核心目标进一步细化、分解。在具体的教学中,要精准定位,锚定单元认知点,要深度践行,研析单元教学策略,要认真梳理,落实单元整体目标。

关 键 词：学习路径 单元整体教学 小学数学 多维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]