数智化背景下化学跨学科主题情境教学实践--以“化学+地理”“‘水’与争锋”教学为例  

作　　者：伍代刚 

机构地区：[1]桂林市第三中学

出　　处：《广西教育》2025年第5期87-89,95,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“指向核心素养的信息技术与学科情境教学深度融合行动研究”(2023ZJY622)的研究成果。

摘　　要：跨学科主题学习是提升学生综合素养和创新能力的重要途径,但存在“学科割裂导致不愿跨”“知识浅薄难以支撑跨”“缺乏有效策略低效跨”等问题,在跨学科教学中引入数智化技术能够有效优化资源配置,从而走出上述教学困境。课题组以高中化学学科“水的电离和溶液的pH”与地理学科“水循环”的内容为基础,设计了“‘水’与争锋”跨学科主题情境教学。在数智化背景下开展跨学科主题情境教学,教师应明确主题的选择是基础、创设情境是关键、任务驱动是核心、综合评价是保障,基于学科知识内在联系确定主题,结合数智化工具创设真实或虚拟情境,设计凸显跨学科特点的学习任务,遵循全面性、过程性、多元性等评价原则。

关 键 词：数智化 化学 地理 跨学科 主题 情境教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]