高中“地理+历史”跨学科融合教学培养学生的家国情怀--以“海洋权益与我国海洋发展战略”教学为例  

作　　者：龙焯宏 邓曙光 李俭 熊文栋 

机构地区：[1]南宁师范大学 [2]南宁市第十三中学

出　　处：《广西教育》2025年第5期90-95,共6页

基　　金：2022年教育部产学合作协同育人项目“深化新工科建设背景下的国土空间规划创新人才培养模式探索与实践”(220601960095420);2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目校级项目“一流专业建设背景下人文地理与城乡规划专业教学模式创新研究”的研究成果。

摘　　要：地理与历史学科存在特性联系,强调了二者在学科综合性特点及培养学生家国情怀方面的相关性。以“海洋权益与我国海洋发展战略”为例,在高中阶段,教师可通过“地理+历史”跨学科融合教学培养学生的家国情怀,包括设计思路、教学过程和学习效果反馈等。通过展示中国地图、分析时事热点、角色扮演活动和历史资料研究等方式,引导学生深入理解海洋权益、领土主权和国家海洋战略,增强学生的爱国情怀和责任感;反思跨学科教学中教师的角色和评价方式,强调运用多元评价检测学生家国情怀培养的重要性,从而通过跨学科教学提高地理教学质量,实现立德树人根本任务的教育目标。

关 键 词：高中地理 高中历史 跨学科教学 家国情怀 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]