“五育”融合理念下的第二课堂育人模式实践探索  

作　　者：冯冰[1] 王巧艳 

机构地区：[1]浙江交通技师学院,浙江金华321000

出　　处：《汽车维护与修理》2025年第6期83-85,共3页Auto Maintenance & Repair

基　　金：浙江交通技师学院2024年度校级科研立项项目——学院“1974”行立德育体系建设内容的研究(项目编号:ZTTC2024YB06)。

摘　　要：为了适应新时代教育变革趋势,我校以“五育”融合理念为引领,探索并实践了“一核四环五融”的第二课堂育人模式,通过构建多元化、立体化的第二课堂活动体系,促进学生德智体美劳全面发展,进而实现职业素养的全面提升。本文从第二课堂的概念界定及价值意蕴出发,分析当前技工院校开展第二课堂过程中存在的问题,阐释“一核四环五融”第二课堂育人模式的实施策略,并探讨其保障机制及取得的成效。

关 键 词：“五育”融合 第二课堂 职业素养 技工院校 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]