核心素养视域下初中语文文言文阅读教学策略研究  

作　　者：陈晓晖 

机构地区：[1]河南省信阳市羊山中学

出　　处：《名师在线(中英文)》2025年第11期1-3,共3页Elite Teachers Online

基　　金：2024年度河南省基础教育教学研究项目“初中文言文翻转课堂教学衔接策略研究”(立项编号:JC JYC2401zy1503)的研究成果。

摘　　要：文言文作为语文教学内容的重要构成,不仅能提高学生的语言水平,还能让学生深入了解中华优秀传统文化。文章基于核心素养视角讨论了文言文阅读教学的相关问题,提出了遵循课标与方法多样两项文言文阅读教学原则,探究了基于“诵”“赏”“析”“传”四个方面的文言文教学策略,旨在提高学生阅读和分析文言文的能力,让学生的核心素养在文言文课堂上获得良好发展。

关 键 词：初中语文 核心素养 文言文阅读 教学策略 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]