“学练赛”一体化视角下体育课堂教学设计与实践  

作　　者：周艳 

机构地区：[1]广东省广州市海珠区教育发展研究院

出　　处：《新体育(下半月)》2025年第3期65-67,共3页New Sports

基　　金：广州市教育科学规划2024年度课题课题《“学练赛评”一体化教学提升学生中考体成绩研究》(课题编号:202316731)。

摘　　要：对义务教育11节优秀教学案例,运用核心素养大单元教学设计思路,“学、练、赛”一体化课堂教学模式开展教学,通过智能设备观测样本课例课堂运动负荷设置。结果显示:(1)样本课例运动负荷均达到中高运动强度,符合《课程标准(2022年版)》提出的运动负荷设置要求。说明依据学科核心素养目标要求,在大单元教学设计思路的指引下,采用“学练赛”一体化教学方式能有效促进学生学练效果,提高课堂运动负荷,促进核心素养的形成;(2)样本课例学生中高运动时长全部超过30分钟,证明采用“学、练、赛”一体化教学,优化设计,创设教学情境,设计完整的学习活动,“精讲多练”,使教学环节高效衔接。每节课落实10分钟左右体能练习,有效提高了课堂运动负荷;(3)信息化教学手段和方法能提升学习活动的互动性和生成性,实现个体化和多样化的学习。有效验证了“学、练、赛”一体化课堂教学实效性、科学性,为推动体育与健康教学观念更新、教学内容选择、教学方法创新、教学方式转变、教师教导行为,信息技术应用提供依据。

关 键 词：学练赛 体育课堂 教学设计 实践验证 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]