“情境—问题—思维”视域下的课堂问题教学探析——以苏科版九下“7.5解直角三角形(1)”为例  

作　　者：高灵敏 

机构地区：[1]江苏省丰县初级中学,江苏徐州221600

出　　处：《数学之友》2025年第5期24-26,30,共4页FRIENDS OF MATHEMATICS

基　　金：江苏省教育科学规划重点课题“基于测试分析的跟进式初中数学作业的实践研究”(项目编号:B/2022/03/261);江苏省教育科学规划专项课题“指向理性思维发展的初中数学情境教学实践研究”(项目编号:SJMJ/2024/14);徐州市教育科学规划课题“基于深度学习的初中数学开放性变式教学研究”(项目编号:GH14-22-L190).

摘　　要：新课程改革的核心内容之一是实现“课程内容结构化”与“学科知识结构化”的统一,在“情境—问题—思维”视域下,通过设计问题链帮助学生完成知识之间的关联,将点状知识线性化,寻找特例背后的一般化结论,通过“情境—问题—思维”系列问题推进教学,培养学生的数学核心素养.

关 键 词：情境创设 问题设计 核心素养 解直角三角形 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]