小学美术课堂评价多元策略研究  

作　　者：王淑玲 

机构地区：[1]甘肃省武威市凉州区武威新城区第一小学

出　　处：《基础教育论坛》2025年第7期66-68,共3页

摘　　要：评价具有促教、促学的作用。在小学美术课堂教学中,教师可以采用丰富评价角度、丰富评价主体、丰富评价标准、丰富评价手段等多元策略及时了解学情,为学生提供有效的指导,督促学生深入开展学习活动、提高学习效果,通过多元评价构建小学美术高效课堂。

关 键 词：小学美术 课堂评价 多元策略 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]