生态文明视域下美育类通识课程建设路径研究  

作　　者：杨宛萤[1] 杨洪泽[1] 李博[1] 

机构地区：[1]东北林业大学

出　　处：《美术教育研究》2025年第5期101-103,共3页Art Education Research

基　　金：黑龙江省高等教学教学改革项目“‘以林育人,以美化人,启智润心’生态文明视域下美育类通识教育课程探索与实践”(编号:SJGY20220147);东北林业大学2024年校级教改项目“基于视觉认知的生态文明特色实践虚拟课堂设计研究”(DGY2024-47);黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题“混合教学模式中学习者正向焦虑与教学设计的关联作用研究”(编号:GLB1422735)。

摘　　要：如今,生态文明建设已成为社会发展的重要议题,生态美育类的通识教育课程是培养具备生态意识和审美素养人才的重要途径。然而,当前生态美育类的通识教育课程建设仍面临诸多挑战。以农林院校背景下的手绘创作与文化课程为例,探讨生态美育类通识课程建设的目标与实践路径,提出高校“三层三阶”的通识性生态美育知识普及体系,以及以“生态+美育”为导向的美育类通识教育课程建设、教学内容革新、教学方法改革、生态培养体系的构建路径,可以推动农林院校生态美育类通识课程的创新发展。

关 键 词：美育 通识教育 生态文明 建设路径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]