高职学生心理韧性培育的辅导员工作路径研究——基于“五位一体”模式的实践探索  

作　　者：莫阳 

机构地区：[1]常州信息职业技术学院,江苏常州213100

出　　处：《教育与教学实践》2024年第3期83-85,共3页

摘　　要：高职学生心理韧性培育是新时代职业教育高质量发展的重要课题。本文基于“五位一体”心理健康教育模式,结合高职院校学生心理特征,系统探讨辅导员在心理韧性培育中的角色定位与实践路径。通过整合工作机制、课程教学、实践活动、危机干预和平台保障五个维度,提出辅导员需以“机制建设为根基、课程渗透为渠道、实践强化为路径、危机防控为保障、资源协同为支撑”的多元协同工作框架,为高职院校心理健康教育提供理论与实践参考。

关 键 词：高职学生 心理韧性 辅导员 “五位一体”模式 实践路径 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]