融多元学科精华 培育小学音乐素养——小学音乐跨学科融合教学实践探索  

作　　者：林晨 

机构地区：[1]厦门市同安区第三实验小学,福建厦门361100

出　　处：《特区教育》2025年第18期88-90,共3页

摘　　要：随着教育教学的改革与发展,跨学科融合已经成为当今教育领域的创新趋势,学科之间的融合路径融合策略更加多样化趣味化,呈现出新的教育面貌。在这一背景下,文章将围绕小学音乐跨学科融合教学实践探索这一主题,深入分析“跨学科融合教学”内涵和特点,从激发学习兴趣、增强审美能力、拓宽学生视野、促进知识整合这四个维度入手分析跨学科教学的实践价值,并结合人音版教学课例提出了以下五个有效策略,包括语文诗词融音乐,诵读吟唱品意境、数学节奏化音符,逻辑思维助理解、英语歌曲练口语,语言音乐共提升、美术色彩配旋律,视觉听觉齐联动、科学实验探声波,音乐原理趣味学,旨在融多元学科精华孕育音乐素养,建设小学音乐高效课堂。

关 键 词：小学音乐 跨学科融合 音乐素养 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]