基于问题链的小学数学“数与代数”教学探究  

作　　者：冯爱明 

机构地区：[1]福州市国货路小学,福建福州350000

出　　处：《特区教育》2025年第18期100-102,共3页

摘　　要：问题链教学指设计一系列相互关联、层层递进的问题,引导学生在分析问题的过程中深化知识理解,促进数学教学的高效开展。由此,文章对基于问题链的小学数学教学进行研究,从问题情境、大问题分解以及优化内容设计等方面出发,提出了相应的教学策略,以充分发挥问题链对学生学习的促进作用,为后续学生学习奠定基础。

关 键 词：问题链 小学数学 数与代数 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]