民族地区农村基础教育如何走出困境  

作　　者：马香品 杨秀花 杨舒 

机构地区：[1]黔南民族师范学院

出　　处：《村委主任》2025年第2期208-210,共3页

基　　金：黔南民族师范学院2023年度教育硕士研究生质量工程项目“民族地区农村基础教育质量评价与提升路径研究——以贵州省民族地区S县为例”(项目编号:23yjszl026)。

摘　　要：全面提升民族地区农村基础教育质量是实现区域协调发展和推进教育强国战略的关键。近年来,国家大力推动义务教育城乡均衡发展,保障随迁子女入学,并向民族地区倾斜教育资源,取得显著成效。然而,在贵州偏远民族地区,农村基础教育仍面临发展不平衡、资源分配不公等问题。文章聚焦贵州省民族地区S县(水族自治县)的农村基础教育,通过实地访谈学生、教师、教育管理者及家长,结合问卷调查,分析该县教育现状及存在问题,有针对性地提出发展路径和对策,旨在找到贵州偏远民族地区农村基础教育发展的着力点,借助国家乡村振兴战略,构建乡村教育共同体,全面推进义务教育均衡发展。

关 键 词：资源分配不公 贵州 农村基础教育 民族地区 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]