“双减”背景下小学数学有效阅读策略  

作　　者：薛桃 

机构地区：[1]临洮县洮阳镇木厂小学,甘肃临洮730500

出　　处：《视周刊》2025年第8期79-79,共1页

基　　金：2024年度定西市教育科学“十四五”一般规划课题《“双减”背景下小学数学有效阅读策略研究》研究成果,课题立项号:DX[2024]JKS0386。

摘　　要：小学数学教育在“双减”政策的推动下,正步入一个全新的发展阶段。有效阅读,作为数学学习的重要一环,其策略的优化与实施成为提升教学质量的关键。为此,聚焦于“小学数学有效阅读策略”,旨在通过拓宽阅读内容、精进阅读技巧、营造良好阅读氛围,激发学生对数学的兴趣与热爱。这不仅是对传统数学教学方式的革新,更是对未来教育模式的积极探索,旨在让学生在轻松愉悦的氛围中,深入理解数学概念,培养逻辑思维与问题解决能力,享受数学学习的乐趣。

关 键 词：有效阅读策略 双减 阅读技巧 小学数学 数学兴趣 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]