设计分层作业,提升教学质量  

作　　者：吴敏 

机构地区：[1]南通市通州区忠义小学

出　　处：《小学阅读指南(高年级版)》2025年第4期17-19,共3页

摘　　要：学生完成作业的情况在某种程度上反映了教学的质量,这为教师进一步优化教学策略、探索教学路径,以及丰富教学资源等提供了非常有价值的参考依据。教师应积极采用设计分层作业的教学策略,优化课后复习环节,以确保教学活动能够更加精准且高效地开展。

关 键 词：教学策略 设计分层作业 教学质量 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]