一核心两主体三目标四环节赋能青年教师教学能力提升  

作　　者：余沛 翟婷 张煊铭 朱洪涛 

机构地区：[1]信阳学院土木工程学院,河南信阳464000 [2]商丘工学院土木工程学院,河南商丘476000

出　　处：《安徽电子信息职业技术学院学报》2025年第1期107-110,共4页Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology

基　　金：2024年信阳学院教师发展研究项目“专家教学引领,企业资源赋能:民办高校青年教师成长的实践研究”(2024XYJFB003);2024年度河南省教育科学规划一般立项课题“人工智能背景下地方高校教师教学能力提升策略研究”(2024YB0360)。

摘　　要：高校青年教师是教育教学改革主要力量,教育教学的发展离不开青年教师教学水平的不断提升。通过总结高校青年教师教学能力的现状,提出一核心两主体三目标四环节赋能青年教师教学能力提升的路径。结果表明,一核心两主体三目标四环节可以显著提高青年教师教学能力,促进高校青年教师成长与发展,为高校的教育教学质量提供有力保障。

关 键 词：青年教师 教学能力 教学创新 教学质量 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]