基于原型范畴理论的多义词认知分析  

作　　者：李宏岸 

机构地区：[1]合肥经济学院

出　　处：《椰城》2025年第1期185-187,共3页Coconut city

基　　金：安徽省教育厅质量工程一般项目“基于应用型人才培养模式的汉语国际教育专业实践教学改革研究”(2022jyxm1275)。

摘　　要：现代汉语中,多义词语普遍存在且数量众多,这既是词汇教学的重点内容,也是教学过程中的一大难点。随着认知语言学的不断发展,特别是原型范畴理论的提出,为探讨多义词语提供了新的视角。文章尝试运用原型范畴理论以及转喻、隐喻等认知机制,对多义词语进行深入分析,并以“理”“节”“道”三个字为例进行具体研究,旨在为汉语词汇教学提供新的思路和方法。

关 键 词：原型范畴理论 多义词 汉语词汇教学 

分 类 号：H136[语言文字—汉语]