多维视角下等差数列的教学分析与思考  

作　　者：许敏 陈惠勇[1] 

机构地区：[1]江西师范大学数学与统计学院,330022

出　　处：《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》2025年第3期19-21,共3页

基　　金：江西省教育科学“十三五”规划课题“数学核心素养水平的认知诊断与实现路径研究”(编号:18YB027).

摘　　要：从函数、几何以及微积分等多维视角,对等差数列内容进行教学分析,创设探究任务,启发学生思维活动充分展开,引导学生在数学的思维过程中把握数学本质,探索落实“学生发展为本”课程理念的有效路径.

关 键 词：多维视角 教学分析 数学本质 学生发展 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]