应用型本科院校数字媒体技术类专业大学英语动机激励介入与效能驱动研究  

Research on Motivational Intervention and Efficiency Driving of College English for Digital Media Technology Majors in Applied Undergraduate Colleges

作　　者：徐娟娟 Xu Juanjuan

机构地区：[1]贵州黔南经济学院,贵州黔南550600

出　　处：《艺术科技》2024年第22期188-190,共3页Art Science and Technology

摘　　要：目的:为推动大学英语教学改革,提高大学英语教学质量,文章分析应用型本科院校数字媒体技术类专业学生大学英语学习动机,以明确动机激励介入和效能驱动效应。方法:文章以动机激励理论为基础,深究课堂动机激励教学设计。从动机激励视角出发,运用动机激励设计、学习动机转化等理论框架,深度剖析数字媒体技术类专业学生大学英语学习动机的驱动因素和潜在阻碍。结果:研究发现,在教学内容规划上,基于动机理论剖析成果可以激发数字媒体技术类专业学生潜在学习动力;在教学方法设计层面,倡导情境创设、问题导向式学习,可以引导此类专业学生在模拟语境、解决复杂问题方面自主构建知识体系,构建动机激励评价,持续强化学习动机。结论:动机激励理论可为大学英语教学改革提供深度理论支撑,指引后续教学实践优化。

关 键 词：应用型本科院校 数字媒体技术类专业 大学英语 动机激励 介入 

分 类 号：H319[语言文字—英语]