发展数学思维培育核心素养:问题之解自然来  

作　　者：毛梁成 徐章韬[2] 

机构地区：[1]浙江省台州市金清中学,318058 [2]华中师范大学数学与统计学学院,430079

出　　处：《中学数学月刊》2025年第4期67-69,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：浙江省教育科学规划课题“指向深度学习的数学整体性教学评一致性研究”(2023SC259);甘孜州第二期名师名校长专项课题“单元视域下高中数学问题式教学实践研究”的阶段性成果.

摘　　要：探索培育学生核心素养的路径是当前新课程改革的重点和难点,而发展学生的数学思维是落实培育核心素养的重要途径.以一道最值问题解法的探究为载体,从基于数学知识整体观孕育数学思维、基于数学思想一致性发展数学思维、基于数学问题优化数学思维、基于反思提升数学思维四个方面探索如何发展学生的数学思维,落实核心素养.

关 键 词：数学思维 核心素养 最值问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]