家庭背景对初中生数学学习成就的影响及干预措施  

作　　者：梅春彦 芦信 

机构地区：[1]浙江省宁波市北仑区庐山中学,315826

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第6期119-121,共3页

摘　　要：家庭背景对初中学生的数学学习成就具有显著影响.家庭经济状况、父母教育水平、家庭学习环境以及父母的教养方式等因素共同作用于学生的数学学习过程,影响学生的数学学习兴趣、动力、方法和效果.本文提出一系列干预措施,包括提供经济支持与学习资源、加强家校合作与家庭教育指导、改善家庭学习环境与氛围、调整家长的教育态度,进行心理辅导与情感支持以及利用社区与学校的资源等.这些措施旨在帮助不同家庭背景的学生在数学学习中取得更好的成就,缩小家庭背景对学生数学学习成就的影响的差距,促进教育公平.

关 键 词：初中数学 学习成就 家庭背景 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]