“5E”教学模式在高中数学概念教学中的应用研究  

作　　者：粟志红 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市邕宁高级中学,530299

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第7期95-97,共3页

基　　金：广西壮族自治区南宁市教育科学“十四五”规划2023年度课题“三新背景下‘5E’教学模式在高中数学概念教学的实践研究”(编号:2023B221)的阶段研究成果。

摘　　要：以学生为中心、注重探究的教学策略,即“5E”模式,近年来在多种学科普及中得到广泛应用.本文选取高中数学概念教学作为案例,深入分析“5E”教学模式在其中的应用和实践,首先简要介绍“5E”教学模式的理论基础和核心结构——即引入(Engage)、探索(Explore)、解释(Explain)、深化(Elaborate)和评价(Evaluate),其次分析该模式在提高学生数学概念理解能力、促进逻辑思维发展和提高学习兴趣方面的作用,最后归纳在高中数学课堂上应用该教学模式所面临的困难及其应对策略.本文旨在为高中数学教学探索新的路径,以促进学生在掌握数学概念过程中达到更深层的认识.

关 键 词：“5E”教学模式 高中数学 概念教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]