革新·自主·多维:“教-学-评”一致性视域下的教学实践--以“条形统计图”为例  

作　　者：袁焕 

机构地区：[1]广西贺州市昭平县第五小学,546899

出　　处：《小学教学参考》2025年第11期65-67,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：广西贺州市“十四五”教育科学规划“小学中年级跨学科整合教学的实践与研究”(课题编号:KTLX2023C146)的研究成果。

摘　　要：基于“教-学-评”一致性的教学实践能提高教学效果,促进学生全面发展。文章以“条形统计图”单元教学为例,探讨将教、学、评三者融合,提出实现“教-学-评”一致性教学的策略,使课堂教学更贴近学生的认知水平,有效促进学生核心素养的发展。

关 键 词：“教-学-评”一致性 条形统计图 核心素养 教学实践 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]