教育强国背景下职教教师企业实践制度的建设溯源、运行逻辑及优化路径  

Construction Tracing,Operational Logic and Optimization Paths of the Enterprise Practice System for Vocational Education Teachers Under the Background of Building a Leading Country in Education

作　　者：高士晶 李慧清 Gao Shijing;Li Huiqing

机构地区：[1]天津职业技术师范大学,天津300222

出　　处：《教育与职业》2025年第8期97-104,共8页Education and Vocation

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部青年项目“应用型本科‘双师型’教师角色冲突及其化解机制研究”的阶段性研究成果。(项目编号:EJA200399,项目主持人:高士晶)。

摘　　要：教师企业实践制度是职教教师专业发展的关键性制度安排,对技能人才培养具有基础支撑作用。通过对教师企业实践制度建设历程溯源,明晰其制度演进历经孕育、建立和发展三阶段,并始终以满足社会经济发展需要为实践根基,形成了守规与创新协同的制度发展范式。在制度演进中,政府、企业、院校等主体行动取向各异,呈现三重运行逻辑:政府聚焦秩序与质量目标,企业权衡成本收益选择性参与,院校受科层制约束渐进变革。三重逻辑耦合产生运行张力,致使制度效能持续耗散。为提升制度实践质量,建议政府从有限责任向有效责任转变,强化监管;企业从应对规则向提升效能转变,提升嵌入度;院校改革从局部适应向全面升级转变,增强介入深度。

关 键 词：教育强国 职业教育 教师企业实践 制度研究 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]