新高考背景下数学解题教学的常见误区及对策  

作　　者：黄亚丽[1] 曾荣 

机构地区：[1]江苏省如皋中学,江苏如皋226500 [2]江苏省教育科学研究院中小学教研室,南京210013

出　　处：《江苏教育》2025年第7期12-15,共4页

基　　金：2023年度江苏省教育科学规划中小学重点课题“体验—联结—类推:指向深度学习的高中数学思维型课堂架构研究”(B/2023/03/187)阶段性研究成果。

摘　　要：在新高考背景下,数学解题教学过程中存在以下误区:只关注解法套路的提炼、只关注最优解法的获取、只关注解题分析的引导、只关注规范解答的示范。针对这些误区,数学解题教学应回归本原通法、注重经验积累、注重让位真思、注重试错纠错。

关 键 词：高中数学 解题教学 误区 对策 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]