“1324”新能源汽车技术专业群人才培养模式研究  

作　　者：卢银菊[1] 李波[1] 谢忠兵[1] 

机构地区：[1]内江职业技术学院,四川内江641000

出　　处：《汽车测试报告》2025年第4期82-84,共3页Car Test Report

基　　金：四川省教育厅2022—2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“‘1324’新能源汽车技术专业人才培养模式与育人实践研究”(GZJG2022-320);中国高等教育学会职业技术教育2022年度重点课题“基于汽车专业群高质量发展的‘四位融通’校园文化育人机制研究”(22GDZY0324)研究成果。

摘　　要：该文阐述“1324”人才培养模式的理论依据,分析新能源汽车技术专业群人才培养模式存在的问题,包括教材更新不及时、课程体系滞后、实践教学不足,探讨“1324”新能源汽车技术专业群人才培养模式构建策略,包括构建“三模块”课程体系、实施“校企双主体”和“四结合”育人,以有效提高新能源汽车技术专业群人才培养质量,为新能源汽车产业输送大量高素质技术技能人才。

关 键 词：新能源汽车技术专业 人才培养 课程体系 校企合作 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]