基于CLIL理念的初中英语阅读教学——以译林版英语七下Unit 4 Reading第二课时为例  

作　　者：常松[1] 张利琴 王燕[3] 

机构地区：[1]江苏省扬州中学教育集团树人学校,江苏扬州225131 [2]江苏省扬州市教育科学研究院,江苏扬州225131 [3]江苏省扬州市竹西中学,江苏扬州225007

出　　处：《江苏教育》2025年第3期59-63,共5页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“基于CLIL的初中英语大单元阅读教学设计与实践研究”(2021JY14-ZB53)阶段性研究成果。

摘　　要：CLIL理念强调课目(内容)与语言的整合式学习,通过跨学科知识的学习来培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养。在具体教学中,教师可从单元整体教学、课语整合学习、多元学习策略三个方面,着重分析学生在语言运用、内容整合、文化习得、思维发展等四个层面的学习成效,培养学生的核心素养。

关 键 词：初中英语 CLIL理念 单元整体教学 课语整合 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]