在数学教学过程中培养学生量感  

作　　者：李蕊蕊 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市庆城县驿马镇中心小学

出　　处：《教育界》2025年第9期53-55,共3页

摘　　要：量感作为数学核心素养的重要组成部分,是学生发展抽象能力与数学应用意识的基础,深受小学数学教育界重视。部分教师由于对量感的特征缺乏准确认知,在教学实践中机械且无方法地培养学生的量感,结果适得其反。文章在深入剖析量感特征的基础上,系统阐述量感培养的基本原则与具体策略,旨在将量感培养有机融入数学教学全过程,促进学生量感的稳步发展,进而实现数学学科的育人目标。

关 键 词：小学数学 核心素养 量感 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]