基于课程思政的多元化教学设计与应用  

作　　者：杨春佳[1] 石晶[2] 宫梓琳[1] 张燕[3] 张慧明[1] 孙妍 程谕 张涛[1] 苏菊香[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学基础医学院寄生虫学、微生物学、免疫学教研室,黑龙江佳木斯154007 [2]佳木斯大学附属第一医院心内一科,黑龙江佳木斯154002 [3]佳木斯大学附属第一医院妇产科,黑龙江佳木斯154002

出　　处：《黑龙江医药科学》2025年第4期94-96,共3页Heilongjiang Medicine and Pharmacy

基　　金：2021年度黑龙江省高等教育教学改革一般项目,编号:SJGY20210886;中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2020年医学教育研究立项,编号:2020B-N13166;黑龙江省高等教育2023年度教育科学规划重点课题项目,编号:GJB1423160;佳木斯大学教育教学改革项目,编号:2021JY1-10;佳木斯大学教育教学改革项目,编号:2021JY2-135;2019年度省级虚拟仿真教学实验项目。

摘　　要：目的:为提高医学寄生虫学的教学质量及立德树人的教育教学宗旨,本文探讨医学寄生虫学课程思政改革的应用效果。方法:以佳木斯大学2021级本科临床医学专业4个大班为研究对象,1~2班为教改组138人,3~4班为非教改组134人。教改组实施课程思政教学改革,结合线上线下混合式教学模式和形成性评价方案等进行实践;非教改组按照传统教学模式授课。通过成绩评定和问卷调查评价教学改革效果。结果:教改组期末总成绩平均分为(86.12±6.55)分,非教改组为(74.22±8.34)分,教改组成绩明显高于非教改组成绩(P<0.05)。问卷调查回收率为96.7%(96/99),其中89.6%(86/96)的学生对于课程思政改革总体评价为“优”,96.9%(93/96)的学生认为课程思政改革优于传统教学模式。结论:课程思政改革能提高学生多方面的综合能力,改变学生的学习方式,实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一,落实“立德树人”根本任务。

关 键 词：新医科 医学寄生虫学 课程思政 立德树人 

分 类 号：R-4[医药卫生] G641[文化科学—高等教育学]