小学语文教材中成语故事的文化内涵及教学策略——以部编版五年级上册“我的‘长生果’”为例  

作　　者：吴秀斌 

机构地区：[1]广西河池市金城江区第六小学

出　　处：《品位·经典》2025年第3期55-57,共3页

摘　　要：成语作为人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句,蕴含着丰富的历史背景和深刻的哲理,是中华文化的瑰宝。文章阐述了小学语文教材中成语故事的文化内涵,探讨了小学语文教材中成语故事的教学策略,包括情境创设、联系语境、追根溯源、对比辨析、拓展练习,旨在提高学生对成语故事的兴趣和理解能力,促进学生对中华优秀传统文化的传承与发展。

关 键 词：小学语文教材 成语故事 文化内涵 教学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]