教研赋能:打造小学音乐跨学科教学与创新实践活动的“共生场”  

作　　者：陶业蓉 

机构地区：[1]江苏省张家港市世茂小学

出　　处：《求知导刊》2025年第8期140-142,共3页

摘　　要：教育改革背景下,积极推动小学音乐教学与其他学科的深度融合,构筑一个充满活力与创新的“共生场”,对学生全面均衡的发展具有不可估量的意义。这种跨学科的教学模式不仅能有效激发学生的多元智能,更能为学生提供丰富的学习体验,让学生获得审美享受和文化熏陶。基于此,以苏少版《唱游·音乐》一年级上册第3单元“听,谁在唱歌”为例,分析“共生场”建设中跨界交融、协同创新以及动态评估的三大核心策略,旨在为一线教师提供具体、实用的教学指导。

关 键 词：小学音乐教育 跨学科教学 创新实践活动 共生场 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]