学校管理者如何提升课程领导力  

作　　者：黄雄辉 

机构地区：[1]嘉禾县文家学校党支部

出　　处：《湖南教育(上旬)(A)》2025年第3期41-41,共1页

摘　　要：课程是学校教育的基础与核心。一所学校的办学理念、育人目标、特色发展均需通过课程这一主要载体来实现。学校管理者作为学校发展的“领头羊”,其课程领导力直接关系到课程育人功能的实现,也影响着学校整体教育质量的高度。因此,笔者从多年办学实践中总结出三点提升课程领导力的思考,与大家分享。一、严格落实国家课程国家课程是国家意志的集中体现,旨在解决“为谁培养人,培养什么人,怎样培养人”这一教育的根本问题。因此,学校管理者要将落实国家课程作为第一要务来抓。要精准把握各学段的课程设置、课时分配及比例,深入理解各学科课程标准与核心素养要求。同时,要准确掌握师资现状,优化师资配置,充分创造条件,确保每门国家课程均有合格、专职教师授课,切忌随意删减或改变课程内容,以确保教育教学的效果与公平。

关 键 词：课程育人 国家课程 课程领导力 学校管理者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]