初中合唱教学内容要求与学业要求关系探析及实践启示——基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的分析  

作　　者：张兰方 杨丹[2] 

机构地区：[1]湖南师范大学音乐学院 [2]湖南第一师范学院红色教育培训学院

出　　处：《音乐天地》2025年第2期9-13,共5页The World of Music

基　　金：国家民族事务委员会青年项目《乡村振兴视野下民族地区美育教师“内生型”培养路径研究》(课题号:2021-GMC-042)研究成果。

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称:《艺术课标》)的颁布,中学音乐教育在课程内容和学科框架上经历了重要的调整与变革,从原先的四大领域到现在的四类艺术实践,再到对学段和学习任务的重新划分,特别是在初中阶段(第三、第四学段),规定了六项具体学习任务,其中包括“听赏与评述”“独唱与合作演唱”“独奏与合作演奏”“编创与展示”“小型歌舞剧表演”“探索生活中的音乐”。这一新的设定为中学音乐课程注入了更为具体和有针对性的教学内容。

关 键 词：音乐教育 初中合唱教学 课程内容 2022年版 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]